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春城实小:书香氤氲话项目,学思研行共成长

发布者:黄澄皎 ????发布时间: 2020-06-15????

    细雨梅黄,暑风和畅。6月10日下午,春城实验小学“幸福童年﹒SCES”好教师团队一行16人在钱科英校长的带领下抵达无锡市红豆万花城三楼钟书阁书店,开展基于学生素养的项目式学习研讨活动暨“春到江南”教育联盟校共建课程研讨会议。南丰小学惠晓婷老师、江溪小学丁娜乃老师等联盟校办公室成员也积极参与了本次活动。

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    活动在钱校长亲切的致辞中拉开序幕,她为大家详细解读了春城实小“幸福童年﹒SCES”好教师团队的文化目标,倡导各学科老师秉持“诚朴毅行”的态度抱团前行,严谨笃学、爱岗敬业,在课程开发、课题研究和课堂实践中不断超越自己、超越他人,锤炼技能、提升专业化水平。钱校长介绍,春城实小、南丰小学、江溪小学三所学校作为新吴区“至新”教育集群联盟校和无锡市小学生学习素养研究指导中心基地学校,下阶段各校将围绕师资共育、教学共研、课程共建等方面积极推进项目化学习培训工作。紧接着,钱校长为“幸福童年.SCES”好教师团队、联盟办公室成员依次赠送书籍——《项目化学习设计》,鼓励老师们以更深厚的文化底蕴和更饱满的热情投入到教育工作中去。成员们纷纷合影留念,现场气氛融洽。

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    随后,周玲妹副校长结合具体案例,为老师们做了关于《项目化学习如何在学校中真实生长》的讲座。她首先介绍了什么是真正的“项目化学习”,“项目化学习”不是为了达成知识点的训练,而是让学生在跨学科的探索中,形成对核心知识和学习历程的深刻理解。同时,她逐句分析了如何用高阶学习驱动低阶学习,阐释了项目化学习的过程。通过强调“可迁移”的知识才能培养“心智自由的人”,回答了“为什么要开展项目化学习”这一问题。最后,她从核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、公开成果、学习评价六个层面,为老师们搭建了项目化学习的整体设计框架,逻辑严密、思路清晰。讲座中,老师们踊跃发言互动,敞开心扉真诚交流,收获满满。

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    讲座后,钱校长召集“春到江南”教育联盟校办公室成员围绕共建课程建设、联盟校实施方案、2020年行动计划等展开研讨。活动尾声,老师们漫步书海,三五成群倚靠书架,或专注地翻阅教育教学类书籍,或静静地埋首于书堆中,对照书单进行淘书、选书,悠然地享受着阅读的恬静与美好。

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    项目化学习是小学教学方式变革和小学生学习方式优化的重要手段之一,此次活动帮助教师们厘清了项目学习的概念,明确了项目整体建构和具体实施的方向,为后续各校项目化专题研究打下了坚实基础。今后,各校将通过项目引领,加强学科教学合作、培育学生多方面的能力、促进教师专业发展、彰显学校特色文化。努力探索出适合联盟学校的项目化学习之路,形成可推广的教学教研经验。

 


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